农村留守儿童思想道德教育典型案例

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农村留守儿童思想道德教育典型案例

　　案例背景

　　留守儿童教育是学校教育工作中的一个重要组成部分，国家为了留守儿童教育花了大量的人力、财力。留守儿童在生活上，他们是和爷爷、奶奶或外公、外婆住在一起，这种隔代教育最大的不足就是在吃、穿的方面尽量改善，而在于学习方面以及他们的思想道德教育方面所能想到的却少之又少。农村留守儿童是我国社会转型期的一个特殊的弱势群体，他们的父母外出务工把他们留在原地，这部分儿童由于长期和父母分离，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪，导致性格柔弱内向、自卑孤僻。在学习方面缺乏家庭的辅导，行为方面缺乏父母的管教，从而“留守儿童”产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所。

　　四年级学生xx是众多留守儿童中的典型，他性格内向，上课不积极发言，作业练习经常不完成的，偶尔还会上学迟到，成绩不理想。在日常教育、教学中，必须是一个时刻关注的对象。

　　案例分析

　　通过平时的走访，我明白了：他的母亲离异，父亲在外地打工，只有过年才回家，其他的时间只能靠电话联系。我们通过学校留守儿童的亲情电话与其父亲沟通，关于xx同学的学习以及思想教育方面进行了交流。其父亲表示积极配合学校教育，但是由于在外地打工，不能亲自到学校来，只能通过电话让他的奶奶对学校的工作多加配合。而xx的奶奶是一位老实的农民，不识字，他表示要配合学校的教育，搞好xx的学习成级，可自己是一个文盲，在家只能督促孙子完成作业，检查不了好歹。在吃穿方面会尽量做好，学习方面却显得无能为力。思想…………

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