学区中心学校构建留守儿童之家推进关爱工作经验汇报

内容预览：

某中心学校关于构建留守儿童之家推进关爱工作经验汇报　　

xx学区中心学校位于xx县西端，与xx市相连，是一所地处丘陵地区的边远农村学校。学区覆盖人口x万人。原辖两所初中（xx初中、井王初中），x所小学，在校生x多人。学区内每年输出民工约x人，父母外出务工的留守学生近x人，约占学生总数的x%。　　

学区中心校自20xx年x月启动关爱“留守孩子”工作以来，围绕解决留守学生学习、生活、成长中的突出问题，通过建立以“代管家长”为主的关爱队伍，采取“1＋x”帮扶办法，拓展留守学生教育管理途径，建立考核、评价、激励机制，加强学校、家庭、社区协作等一系列措施，着力构建留守儿童之家，持续推进关爱工作，此项工作成为学校学生教育管理的常态，融入日常教育教学之中，取得了明显成效。　　

一、建立关爱队伍，落实岗位责任。　　

xx学区中心校建立了三支队伍，实施留守儿童关爱工作：一是落实以班主任或课任教师为主的“代管家长”，明确了“代管家长”的岗位职责；二是少先队辅导员、校团委、支部、工会、关工委等组织成员，在德育教育中积极发挥各自的作用，把未成年人的思想道德建设作为工作主题，组织开展形式多样、内容丰富，富有教育意义的德育活动；三是安排班干部、团员、优秀学生等与“留守孩子”结对子，通过“手拉手”活动，达到互相帮助，互相学习，共同成长。　　

中心校尤其注重“代管家长”队伍的建设，突出“代管家长”的作用。为了让每个“代管家长”都能做到“四管”，“四掌握”，当好“五员”，（“四管”，即管思想、管学习、管生活、管身体；“四掌握”，即掌握家庭背…………

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