初中信息技术《程序中的判断》教学设计

内容预览：

一、学习内容分析　　

本节课《程序中的判断》选自苏科版《初中信息技术》八年级第四章节的第四小节的第一课时，主要学习内容是在实际生活中判断情境如何体现、条件语句的概念是什么、条件语句在vb程序中如何表达以及如何根据实际问题有效的应用条件语句以及条件语句结构中的“条件段”的书写与判别。通过盐通高铁即将通车的大背景下的“交通方式选择”程序与“高铁检票入站”程序两个案例以及“乘坐飞机托运行李”的巩固提升案例，帮助学生进一步理解算法在解决问题中的重要性与程序设计过程中分支结构的应用；同时为后续循环语句及整体复杂程序的编写与设计提供了学习基础，也使学生对整体的程序设计会有新的认识与兴趣。　　

二、学习者分析　　

本节课针对的是八年级的学生，该阶段的学生在初一学年及初二前三章的内容学习基础上，对理论知识的学习与基础软件的操作具有一定学习实力。在本章节的前面3节内容中，学生有学习与掌握程序设计的相关语句、语法与语义，所以学生在学习本课内容时不会出现基础性问题。　　

在日常学习生活中，该阶段的学生具有思维活跃、好奇心强、动手操作强与忍耐性薄弱等特点，在教与学过程中，需根据学习者的特点设计教学活动与把控教学流程，真正做到以学生为中心，体现学习者在课堂活动中的主体地位。　　

三、学习目标分析　　

1.明晰日常生活中存在条件判断的问题；正确书写与运用条件语句；　　

2.通过对案例程序的分析、设计与实践操作，获取使用程序解决日常问题的能力；　　

3.经过本节课的学习，提升学习者的学习兴趣；以简化与优化的…………

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