赛课中历练，反思中成长——信息技术优秀课评比赛后反思

内容预览：

　　本次活动，我执教的是一节三年级主题活动课，在平常的信息技术教学中，我往往会把这些活动课只是书面式的制定在学期教学计划中，可在实际上课时往往因为它难于组织，把控。直接在课堂上一带而过，并没有深入地去思考活动课编入教材的目的和意义。这次我抽到活动课的课题后，我才了解到主题活动课的最大特点就是淡化技术，让学生在开放的活动中去体验和感悟，而教师在主题活动课的主要任务是为学生的探索和发现提供机会与帮助。

　　在着手准备这节活动课时，考虑到三年级学生的年龄特点，我觉得可视化比抽象化的描述，更容易让学生接受和理解，因此我想到了拍摄小组合作完成一幅手绘报微视频作为情境导入，激发学生为自己学校做宣传的创作热情，同时也是本节课的学习支架，启发学生迁移到合作完成作品的一般步骤。并以小组合作的方式让学生亲身经历了从确定主题—设计方案—分工创作—组合完善—欣赏评价这几个步骤完成了一幅作品的过程，体验合作的乐趣。

　　6月13日下午，听了专家的评课后，我对教学设计中的升旗台创作环节有了新的构想：先请一位同学到黑板上试着画出升旗台，画好后和学生交流，有没有同学可以画出和他不一样的升旗台，并请他画出来，如果两名学生都没有画出用曲线工具画出的旗帜，教师可以在黑板上画出来，然后请下面所有同学选择一幅自己喜欢的升旗台作品，用“画图”软件画出来，这样的任务，让学生可以根据已有的线描画选择合适的工具来实现它，既达到了复习画图工具的目的，又能让不同层次的学生根据自己的能力选择作品绘图，这样，大部分学生在课的开始就能尝到成功的喜悦，也为下面其…………

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