信息技术教师学习提升心得体会：思维可见 思考课堂

内容预览：

　　本学年的最后一次学习提升，由两场内容丰富的讲座和12节精彩的课陪伴着结束了，脑海中留下了很多收获和疑问，更多的是对自己的成长又添上了多彩的一笔。

　　王少峰老师的讲座《让思维可见，促学习发生》带领我思考，如何设计我的一节课？思维是什么？教学设计中应该设计什么样的教学目标？学习内容如何取舍、完善和优化？基础知识基础技术、过程与方法、情感态度价值观行为与创新如何定位？大师的远见卓识总是让我感觉有一瞬间站在巨人的肩膀上，学习到在定位精准的学习目标的同时，也需要伴随着有价值的任务，我的笔记上记下这样几个关键词：真实情境、弱构、多要素重叠、有思考价值和趣味性，在课堂中引导学生沟通和表达时，了解语言是思维的工具；合作的过程即是沟通、碰撞、妥协、共识的过程。我想这些足以让我思考很久很久，在我自己的课堂中，需要定位什么样的合适的教学目标，制定怎么样的活动设计，而后让学生用何种合作方法，才能让思维可见，听了王老师的讲座，受益匪浅。夏主编的讲座让我这个刚入职两年的“论文小白”学习了很多，告诉我如何与编者对接，她从介绍给我们编辑筛选文章的过程、报刊的分类、以及展示对几篇论文的细节修改等方面，让我清楚了，在写论文过程中，需要注意什么，以及绝不是随随便便将论文投完，坐享其成，而是需要更多的耐心和细心、当然还有知识高度，才能让论文出彩。

　　12节课3个主题1天半课程呈现在我眼前是一场震惊的视觉和知识的盛宴。三年级《图形创作—我们的校园》、五年级《克隆飞机大战》、六年级《家园安防》，每个主题每位老师精心准备只为呈现给我们最好的，…………

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