《生活中的趣味算法——算法实例》教学反思

内容预览：

　　非常感谢领导能够给我这样一次相互学习，提高自己的授课机会，每一次上课都是一次学习，一次磨练，一次收获！下面我将从以下几个方面谈谈自己上课的收获：

　　一、学习内容和学习者方面

　　当拿到课题的第二天（4月23日上午），我请市教科院曹主任指点《算法实例》这一课，应该如何处理？他告诉我：“认真研究教材，并看看他的博客！”从曹主任的博客中，我看到了谷老师和陈老师的《算法概念和描述》等资料。这给了我很大的启示和研究的方向。在曹主任的指点下，我向神州路初级中学钱老师了解了相关孩子的情况：孩子之前没有程序设计的基础，需要从算法、流程图开始引导……程序设计一直是教师讳莫如深，学生头疼厌学的内容。如何激发学生的学习兴趣，从而培养学生缜密的逻辑思维能力，是我们教授程序设计课需要思考的。

　　本节课程是孩子第一次接触程序设计中的算法，基于这样的实际情况，45分钟不可能面面俱到，索性抓大放小，锁定本节课的几个基础知识点：理解算法的概念、学会辨别生活中的解析法和枚举法。

　　二、教学过程方面

　　本次是以“聚焦活动设计，落实核心素养”为活动的主题。在我的课中设计了4个尽量贴近学生生活的活动环节，从活动中解决问题。开始是以孩子们升旗的过程引入算法。运用玩“狼羊渡河”的游戏再次对算法的步骤不可颠倒性进行认识。从狼羊渡河中的七条步骤，这也是大家都能理解的自然语言→计算机只能识别用计算机程序设计的语言→流程图→学生自学“图形符号的名称和含义”。继而引导画出“狼羊渡河”的流程图。从学生爱看书引入《孙子算经》→趣题“鸡兔…………

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