班主任工作论文：编排学生座位的思考

内容预览：

小座位大问题

——编排学生座位的思考

××市××初中××

相信每个班主任都会遇到如何编排学生座位的难题。对于编排座位，学生敏感、家长在意、老师烦心。我们认为哪个座位都一样，认真的学生坐哪个座位都能学好，不认真的学生坐哪个座位都学不好。但家长和学生却不这样认为，他们把座位看得很重要，直接关系着学习成绩和行为习惯。很多人认为，编排座位很简单，小事一桩，就是班主任一句话的事情。其实，从班级管理的角度，从学生成长的角度，座位都不是一件小事，它还涉及到学生的权利及班级的规范管理。

然而教育部门、上级管理部门，还没有出台相关的规范、细则，来要求、指导学校与班主任具体怎么做。于是，出现了很多编排学生座位的做法。例如按学生的身高编排座位，按考试成绩编排座位，按操行分编排座位，由学生志愿组合编排座位，前后左右滚动式编排座位，男女生搭配编排座位，或者把全班的座位分为三六九等然后分配给优良中差的学生......这些方法都有各自的优缺点，好多班主任都会把其中的一些方法混合起来使用，尽量发挥优点，规避缺点，但往往还是达不到想象中的效果。费尽千辛万苦编排的座位一段时间之后还是出现以前的老问题。那么怎样合理编排学生的座位呢？怎样把编排座位和班级管理联系起来呢？怎样在我们花了心血之后能起更长时间的效果呢？在担任班主任工作以来，我一直非常重视这个问题，并且进行了一些思考。现在将我的思考与体会跟大家分享，可能有些不成熟，但也希望能起到抛砖引玉的效果。

按教室布局把全班分成八个小组。一般来说，教室是八列小纵队，其中每两列靠在一…………

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