构建和谐的区域教育发展环境

内容预览：

县教育局构建和谐的区域教育发展环境经验交流材料

各位领导、同志们：

多年来，南岗区的教育工作有了长足的进展，这得益于省市教育行政部门和教研部门的指导和扶持。我们坚持了近8年的校际之间的共同学习、研究的管理模式，就是在市教育局1998年确定的素质教育联系点校的基础上建立起来的。在各级领导和同行们的关注、指导下，我区“以学习求发展，构建和谐的区域教育发展环境”的工作思路逐渐由模糊到清晰，引领我们不断探索实施素质教育与深化课程改革的新路。下面从三个方面向各位领导和同志们汇报。

一、营造浓厚的学习氛围，启发校长成为教育思想的引领者

校长在教育改革中负有领导责任和决策指导职能，其教育理念和决策水平直接影响着学校的改革发展。如何使校长转变教育观念，成为教师教育思想上的引领者？我们认为只有学习，而且是有组织的团队学习，是通过团队学习让每一个管理者的思想发生变化，并通过他们的变化使每一所学校发生变化，是把学习作为激活校长创造性的外部刺激，用学习启发他们去思考、探索、实践，去创造个性化的、有效的工作方法与策略。我们在市教育局确定的素质教育联系点校的基础上，成立了南岗区中小学整体改革协作体，把校长、副校长们组织到一起共同学习、研讨，启发校长们学会认识、反思、追问、总结自己的工作。

我们的主要做法有：第一，专题讲座。从协作体成立开始，我们先后请了30多位国内知名的专家为校长和教师开设讲座，参加学习的人员达到近2万人次。第二，名师讲堂。聘请靳家彦、刘德武、窦桂梅等全国知名教师引领协作体的校长、教师走进教学改革的新天…………

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