《小型互联系统的搭建及故障排除》评课稿

内容预览：

模拟网络搭建透视传输原理

——小型互联系统的搭建及故障排除评析

xx老师执教的《小型互联系统的搭建及故障排除》一课，为我们就新课标、新教材条件下如何上好本节内容提供了一个良好的范本。作为数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能这六个逻辑关联的主题之一，网络是我们信息科技学科重要的学习内容。在初中阶段，本节的任务是在学生学习完互联网基本应用之后，认识网络硬件，了解互联网原理，并应用所学解决实际问题。

一、情境创设，项目实施

好的情境能激发学生的学习兴趣，但又不仅仅激发兴趣，而是要作为课堂教学的项目情境，使整个教学活动更连惯，更紧凑，正如南师大朱彩兰教师所提倡的，让学生在同一情境下学习，避免学生在不同情境中来回切换，让深层次学习成为可能。情境的创设要真实，要基于学生的视角和生活实际。好的情境可以是学生关心的、感兴趣的，也可以是热点的话题，但创设的情境一定是和教学内容密切相关；与要解决的问题密切相关；与学生的生活实际密切相关；与学生的认知水平密切相关。任老师选用与学生日常生活联系紧密的搭建社团网络作为情境，并始终围绕这情境展开项目教学，让学生在一个项目中做中学、学中做，在同一情境中深入学习。

xx老师在讲座中也强调，新教材编排按项目式进行。任老师在教学过程中，按照项目开展的顺序、网络搭建的工作主线开展教学，符合学生特点，符合一般的认知规律。任老师先对项目进行分析，再初步搭建网络，然后根据生活实际，提出合理需求——多台电脑与打印机进行连网，接着进行仿真测试，理解原理，最后项目总结，归纳提升…………

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