某班级疫情期间阶段性评价测试和网络教学情况分析

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某班级疫情期间阶段性评价测试和网络教学情况分析

　　突如其来的疫情让我们正常的教学模式发了翻天覆地的改变，每位老师都面临着由线下转变为线上教学的模式，在这次转型中，我们的老师和同学都慢慢适应了，本次期中考试，本班平均xx，及格率100%，优秀率xx%。

　　现将阶段性评价测试和网络教学得与失分析报告分析如下：

　　一、线上教学已经进行了两个月，它的优势是显然易见的：

　　1、大多数的老师都已经非常熟悉软件应用，能够应用软件进行正常教学，这种方式可以有效的解决不能正常开学的问题。

　　2、网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥主动学习的积极性。

　　3、软件的布置作业功能很好，可以让老师及时了解学生掌握知识情况。

　　4、教学便捷有效。只要有网络，有电脑或平板或手机就可以随时随地学习，不必局限在固定地点固定时间。随后还能多次回放，学生可以反复揣摩理解不明白之处，教师也可以总结课堂得失。

　　5、教学内容合理。面对所有学生，内容难度中等。课后老师们可以根据不同层次学生，在家校本功能里快捷选择学生，布置不同难度作业，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。

　　二、事物的存在一定具有它的两面性，我们的线上教学也存在一定的不足：

　　1、缺乏感情交流。教学过程中缺少面授教学中师生之间的亲密交流，及同学间的感情交流。

　　2、视力及网瘾问题。长时间盯着电脑或平板，造成眼干眼涩，进而形成近视。

　　3、作业督促问题。有的同学一天作业催四五次才交，有的晚…………

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