苏科版小学信息技术《机器人行走》教学设计

内容预览：

一、学习内容分析　　

《机器人行走》选自苏科版小学信息技术六年级教材项目2《机器人的基本活动》中的第4课《机器人行走》。在本课中，学生将学习使用控制马达和延时等待模块编写程序控制机器人直行、转向以及学习调试模块参数的方法。参考以往的教学经验，在完成直行这个内容后，学生充分发挥自主学习意识，探索控制机器人转向的程序。本课采用robosim虚拟仿真软件，以解决了开展实体机器人教学难以普及的问题。本课是学生学习编程控制机器人运行的第一课，起着承上启下的作用，在教学中将采取任务驱动的教学方式，使学生在完成任务的过程中进行知识、技能的学习与运用，极大的调动了中小学生机器人学习的积极性与学习兴趣。　　

二、学习者分析　　

本课的授课对象为六年级学生，此时学生的逻辑思维和动手能力已经有一定的发展，经过一段时间的程序设计学习，学生已经储备了图形化编程的知识基础，具有一定的分析问题能力，能够编写简单的程序。部分六年级学生接触过机器人编程的课程，但对纯虚拟机器人平台有些陌生，在虚拟仿真软件平台下进行编程和仿真有一定难度。　　

三、学习目标　　

（1）掌握控制马达命令以及延时等待模块，指挥机器人直行。　　

（2）掌握调试模块参数的方法，指挥机器人走的更远。　　

（3）以小组合作的方式，发挥自主学习能力，探索机器人转弯的方法。　　

四、教学过程　　

（一）视频导入，感受机器人行走　　

播放视频：杭州亚运会上的黑科技　　

小结：从播放视频可以看出，杭州亚运会上的智能机器人节省了大量的人力物力…………

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