小学信息技术《猜拳游戏》教学设计

内容预览：

一、课程标准要求　　

（1）通过案例分析理解人工智能。　　

（2）根据学习和生活的需要，合理选用人工智能。　　

二、学习内容分析　　

监督学习是机器学习的一种训练方式，是人工智能技术应用最为重要的学习方式，在人工智能领域中有着广泛的应用。在监督学习中，通过给定的分类标签和数据样本来训练模型，从而实现对未知的预测和识别。本课的学习内容属于自编内容，是在猜拳游戏中引入ai的内容，通过训练猜拳手势模型，让机器看懂出拳的手势，并结合图形化编程，调用模型来制作猜拳游戏，实现简单的ai应用。　　

三、学习者分析　　

本课的学习对象为小学五年级的学生，他们自主意识增强，注意力集中，兴趣广泛，可以接受新的技术，在观察、分析和思考能力上都有了很大的进步。他们学习了图形化编程，有一定的编程基础，此外，学生对人工智能产品并不陌生，有一定的使用经验，这些都为本课的学习奠定基础。　　

四、学习目标　　

（1）知道监督学习的基本原理。　　

（2）能借助人工智能学习平台训练猜拳手势模型，并将模型运用到ai猜拳游戏中。　　

（3）知识手势样本数据的多少决定着手势模型的识别度。　　

五、教学过程　　

（一）创设情境，引出监督学习　　

课前谈话：聊聊玩什么游戏。　　

今天老师带来了一个游戏程序（没有ai能力的猜拳游戏），请学生到讲台前玩一玩。思考：　　

（1）游戏中是怎么出拳的？这个…………

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