初中信息技术九年级《寻找站牌》教学设计

内容预览：

一、学习内容分析　　

本课是irobotq3d机器人在线仿真平台的中级创新课程，作为苏教版初中信息技术九年级第二章机器人与传感器拓展内容，主要包括认识障碍传感器，通过实践活动了解其逻辑关系，培养学生计算思维；学会根据位置安装障碍传感器；学会编写机器人条件停车再启动程序。　　

二、学习者分析　　

本节课教学对象是七年级学生，这个年龄层的学生已经具备了一定的抽象逻辑思维能力，但不够深刻，需要借助一定的具体事物或情景进行理解。虽然对无人驾驶智能车辆充满兴趣，保持着较强的好奇心，但是对于感知传感器获取障碍物的使用方法和利用的算法程序都一知半解。虽然通过小学信息科技学科的学习，有了一定的图形化编程基础，但是解决问题的能力还不是很强。　　

三、学习目标　　

（1）能通过任务实施过程知道机器人项目的一般步骤。　　

（2）能够根据不同需求灵活运用障碍传感器帮助小车识别障碍物。　　

（3）能通过图形化编程软件完善模拟机器人小车行驶的程序。　　

（4）通过在线仿真，感受机器人自动驾驶的乐趣，激发学生学习和探索机器人热情　　

四、教学策略与手段　　

教学过程中，以“融学于境，融思于问”为指导，根据教学内容和学生实际情况，本节课设计了“创设情境，揭示课题→范例分析，探究学习→任务升级，实现场景→项目总结，形成素养”四个环节，借助irobotq3d基于网络的机器人教育和创新实践平台，丰富的智能组件库和简单易学的行为设计系统，较好的帮助学生了解和学习机器人相关知识和技能。使用者可以运用该平台进行模拟实验，比现…………

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