小学信息技术优质课展评活动有感：推开窗，才有光进来--学，然后知不足

内容预览：

　　6月10-6月12日有幸观摩了市小学信息技术优质课展评活动。参加工作以来也观摩过一些市优质课或示范课，唯有本次感受最深。下面结合课例和专家点评说说我的一点点感悟和对我触动最深的细节。

　　一、理解取向，不以问题为取向

　　一节好课的基本特征之一：一节课下来，外行的人都能理解本节课的技术原理，并且逻辑上通透。我们平时一些教学设计会单纯以问题为取向，但实际上学生驾驭不了这么多问题。学生没有深刻的理解，教师上课也直奔预定目标，为达成，而达成。

　　一小的卢枫老师在《克隆飞机大战》中给我们做了很好的示范。克隆角色初始位置与原角色在同一位置，并且外观特征完全一致。在这样的情况下如何区分哪个是本体哪个是克隆体？卢老师通过克隆控件的运行，让学生关注克隆体出现的位置，从而让学生从技术层面真正理解本体与克隆体的关系。当时坐在我旁边听课的老师多年任教语文，对scratch并不熟悉，但她听完后很开心：“我一个外行，都听懂了！”。

　　卢老师面向学生真实制作的需求，面对技术难点，不回避，不逃避。实实在在的帮助学生立足于技术层面深刻理解技术原理，给我的印象非常深刻。

　　市田家炳实验小学的朱玲老师在《家园安防》一课中，为了让学生了解探测器的工作原理，她现场拆机，通过展示和详解，让学生更加直观的理解气体传感器的工作原理。庖丁解牛般将她自己理解的过程剖析给学生。学生唯有深刻理解表象后的技术原理、技术规律，才有能力在接下来的过程中真正解决问题。

　　二、以评价促规划，评价量规前置

　　实验小学沈娟老师《图形创作-我们…………

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