小学信息技术优秀课评比听后感：体现学科特点  尊重教学规律

内容预览：

　　非常荣幸能参加这次市小学信息技术优秀课评比活动的观摩，作为工作在一线的农村信息技术老师我觉得有许多收获。专家的报告使我们了解了最新的课程理念和学科发展的方向，知道了论文的选题和修改。12位老师的课各有特色，体现了他们对学科理念和教学方式和思考和探索。下面就这次活动谈谈自己的感受。

　　图形创作的4节课，都体现了画图创作的综合性，都使用了设计单，突出了设计思维，都采用了小组合作的形式。第1节蔡琴老师的课印象最深的是“勾线图”和“共享”，共享文件可以是亮点，却成了瓶颈。微软设置非服务器版操作系统的连接限制不超过10台，30台电脑去访问教师机，当然打不开了。解决方法是可以每一组用一台电脑设一个共享文件夹，或者用ftp服务，或者用极域分发文件，这里要考虑技术实现的难度和课前准备的用时进行选择。第2节沈娟老师的课印象最深的是“评价量表”和“思维导图”，老师将“我们的校园”主题又细分为“运动的校园、科技的校园、文明的校园……”学生可以选择自己喜欢的主题进行设计创作，老师为学生提供了一系列支架，穿越学生的最近发展区，但个人觉得板书可以再精练些。第3节杨蒙萌老师的课印象最深的是“主题立意”和“创作迁移”，为山区儿童构想、设计并创作一个“梦想的校园”个人觉得是一个很好的主题和立意，如果整节课每个环节都能贯穿这个主题，让学生从设计、选材和技术表现等各方面都能有效突显这个主题，将技术、艺术和价值观有效融合将是一个很棒的主题活动。第4节李静老师的课印象最深的是“可视化创作过程”和“采用倒计时”，课的导入部分，老师将创作的整个过程浓缩成一…………

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