信息技术优质课展评观摩活动心得体会

内容预览：

　　很荣幸参加了这次优质课展评活动，三天的学习时间短暂而丰富，收获满满。

　　近几年，我们无论是信息技术观摩课还是校际合作教研，都聚焦了两个重要的关注点：学习活动的设计、学生的思维的培养。从这次的活动上，我看到十二位老师精心准备的优质课都在尝试运用这些理念开展教学。他们沿袭了当下教育改革的新理念、新要求、新技术、新举措，为我们今后的课堂教学和个人专业成长提供了灵感与方向。这里仅就第二个关于可视化编程主题课谈谈自己一些粗浅的想法，请各位专家老师批评指正。

　　一、落实核心素养，从“从零开始”到再创作

　　课堂是核心素养转化落实的“主战场”，学习活动是学生课堂上经历学习的过程。教师通过引发、引领学生探究，积极思考，引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题。《克隆飞机大战》是一节作品制作课，孙玲老师用“解构——重构”式教学，诠释了朱彩兰、王旭卿教授提倡的当下中小学程序设计教学实践中，培养学生计算思维的新理念，鼓励学生在使用、修改和创作的过程中学习编程。着眼于学生的最近发展区，用有梯度的活动，通过提供给学生《飞机大战》的作品，学生经过拆解、分析脚本、研讨程序段功能、恢复作品、调整完善脚本、创编新作品的活动设计作为载体，调动学生的积极性，发挥其潜能，调动学生的积极性，发挥其潜能，提高了学生的参与度和成功率。周晓梅老师引领学生研习、制作糖果火山游戏，并在学习活动后，通过如何升级、完善游戏功能的再创作活动，学生对范例脚本有了更深刻的功能性理解。两位老师的活动设计涉及分析、设计、创造和评价目标，不是简单的识记…………

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