《初中作文序列训练研究》课题研究中期报告

内容预览：

《初中作文序列训练研究》课题研究中期报告

关键词：初中作文序列化　阶段性　经验问题

一、前期主要研究工作

（一）、组织阶段

1、成立了“初中语文“读写结合”作文序列训练研究”课题小组。

2、建立了课题组成员工作制度，明确各自分工。

3、建立了信息站、资料库，搜集各种现有资料。

4、制订工作实施计划与定期工作研究措施。

（二）研究阶段

1、准备阶段（xx年9月初——xx年10月中旬）：撰写课题实验方案；成立了以苏迎春为组长的课题研究领导小组，主要成员有：史庆霞、邵杏蕾、庞亚琼、吴丽慧。申报立项，并进行了开题论证。组织相关教师培训，学习有关理论和经验文章，明确课题研究的目标和任务。

2、实施阶段

（xx年10月中旬——xx年10月底）：以年级为单位，确定初中三个年级的训练序列，并做好分工计划。做好就写什么、如何准备、如何指导、怎样写、如何评价、怎样修改等确立案例，进行各种文体的前测，通过问卷，访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有关材料，并填写好追踪档案；

（xx年10月底——2011年7月底）：分年级分学期编写“读写结合”学生读本。

二、课题研究的方法

课题研究的方法：

行动研究法、案例法、调查法、文献法相结合。

具体说来就是：

1．以年级为单位，在初中三个年级每个年级确定研究序列，就写什么、如何准备、如何指导、怎样写、如何评价、怎样修改等确立案例，进行各种文体的前测，通过问卷，访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有关材料，并做好追踪档案；

2．搜集相关…………

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