《初中作文序列训练研究》课题研究结题报告

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《初中作文序列训练研究》课题研究结题报告一、课题提出的背景作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文是培养学生良好品质，培养学生健康审美情操，陶冶性情，形成正确的人生观、价值观，塑造学生健康人格的一种重要途径。作文教学一直是初中语文教学的重点和难点，在实施素质教育和创新教育的今天，更应该注重对学生写作兴趣的激发、写作方法的指导和写作能力的培养。但是，目前作文教学的现状却不容乐观，主要表现在：1.欠缺科学系统可操作性强的作文教材体系。2．忽视习作前写作素材与动机的准备过程。3.作文教学随意性大。4．阅读与写作割裂开来。5．统一化指导及评价与学生个性化需求相矛盾。6．对作文课时安排不合理。我们教师有的是经验而且经验相当丰富，但是我们对自己积累的理论缺乏宏观的系统的训练总结；我们教师埋头于对学生习作的精批细改，但是我们抬头看到的是学生写作成效的微乎其微；我们常常面对的是学生习作中“材料撞车”、立意肤浅、语言缺少鲜活的灵秀之气等等；如何进一步改革作文教学，建立一套宏观的指导体系，切实提高学生习作的素质，就显得尤为重要。因此，建立一个科学的作文训练“序列”模式是语文教学所需要的，是绝大部分语文老师所期待的，也是社会发展必然要求的。我们认为，解决这些问题的根本途径是，立足我校校情和学生实际，在分析和总结成功经验的基础上寻找实破口，才能创出特色。特提出此研究课题。二、课题研究的意义通过该课题的研究,解决初中作文教学中的写作随意性、指导随便性、批改无针对性、讲评不及时性、读写相脱离等费时低效、事倍功半的情形，力求循序渐进地培养学生良好的…………

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