《初中作文序列训练研究》课题研究开题报告

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《初中作文序列训练研究》课题研究开题报告

关键词：初中作文序列化　读写结合　计划

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题：

教育部新颁布的《义务教育语文课程标准》（实验稿），提出了“在写作教学中应注重培养观察、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话……”还提出要“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”，“让学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改的过程中提高写作能力。”

写作教学的改革虽一再被呼吁，但并没有受到广泛的足够重视。写作教学的内容和方法严重违背写作规律和学习规律，作文教学无“序”可循、无“章”可据、无“法”可依，缺乏系统的作文教学材料与作文训练体系。许多教师在写作教学中又无明确的训练目的和要求，呈现出盲目性、无序性、随意性、低效性，写作活动逐步演变为纯章法、纯技巧、模式化、八股化的授受和“考场作文”的反复操练。很多学生不爱写作文，甚至惧怕写作文，抄袭、拼凑、杜撰成了学生完成作文作业的主要途径。学生作文缺乏真情实感，套话空话连篇，不见个性，少有创意。

“读写结合”作文序列训练研究旨在：（1）让作文教学融入整个语文学习过程中，与课文学习和日常阅读积累、社会生活观察等成为一个有机整体。（2）作文技能的训练。从写作的各个环节入手，由浅入深，逐步建构技能，螺旋上升，最后形成一个相对完整的写作技能系统。

二、课题研究目标与实践意义

1．研究目标

本课题旨在建立起一套完整有效而又科学的写作指导模式。对学生初中三年…………

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