幼儿语言教育论文--幼儿园大班阅读与识字教学初探

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幼儿语言教育论文

幼儿园大班阅读与识字教学初探

语言教育是幼儿园整体教育的一个有机组成部分。新《纲要》指出：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。根据《纲要》提出的语言教育任务，我们力求在促进幼儿整体发展上，既体现语言教育自身的特点和规律，又充分发挥整合教育的影响作用，以求得整体效益的提高。

幼儿园教育指导纲要中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

为了让幼儿形成良好的阅读习惯和基本的阅读方法，在本学年我通过开展识字活动《造字的故事》、《有趣的字》、《毛笔的故事》《小雨点、沙沙沙》、《找找字的小伙伴》等活动，让幼儿了解字的来源，引发了幼儿对文字符号的兴趣，知道每个汉字都能表达一定的意思，增强了对文字的敏感性。为了让幼儿更好地学会认字，我采用了图文合一的方法让幼儿认读汉字。

首先，我采用象形文字卡片和现代的汉字卡片进行对比、猜测，让幼儿了解古代的象形文字慢慢简化成现代汉字的变化过程。

其次，在平时的教学中，使用图文相结合的方式让幼儿认读汉字，这样既能提高幼儿的学习兴趣，又能增强他们对汉字的记忆能力。

再次，在平时有意识地组织幼儿对所认识的汉字进行复习，组织的形式有多样化，如：抢答的方式、给字宝宝找朋友的形式等。

最后，将文字打印出来，制…………

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