信息技术与课程整合的分析与探讨

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信息技术与课程整合的分析与探讨

【导读】

……教师是教育教学改革的主要参与者，教师素质的高低直接影响着教学现代化能否顺利开展，影响着开展的速度和方向。教师现今在运用信息技术手段方面存在的主要问题有：计算机的基础操作，office办公软件的使用、各种浏览器的使用、上传下载资料文件、运用搜索引擎来进行查找资料信息、正确使用网络学习的工具等。对学科教师开展实际有效的信息技术培训是实施课程整合的必备条件。很多学校采用“外请专家、内用高手、内外并用”的方式方法，从而可以把培训工作做在了实处，进而提高了教师信息技术的水平，为整合的实施提供了人力方面的大力支持。　　然而多数教师经常性地把计算机仅仅作为了教学的演示手段工具，并没有能够真正地把整合的思想融入到教育教学当中，同时学生的信息涵养也不尽如人意。教师不能够“为教而教”，而是单纯要把信息技术当做一个软、硬双方面组成的有机结合的整体水乳交融地整合到实际课程当中，这就必然要求广大教师能够不断提高自我的信息技术，更新完善教育教学理念，在教学实际中不断要尝试新的模式，进而推进教育的信息化能够进一步发展。　　在教育教学实践活动当中，如果只有教师运用信息技术工具手段是完全不够的，更重要的是要加强学生的自我学习，课程整合必须要开展研究性的学习，也就是将研究性得学习方法能够作为核心，运用信息技术手段给予很好的资源环境，与此同时要把信息技术当做信息加工的工具、协作的工具和研发的工具，促使的学生学习能力以及信息处理的能力的整体提高。　　……　　

【全文】

现代信息技术的飞跃发…………

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