优化管理机制 提高作文质量

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优化管理机制提高作文质量作文教学一直是语文教学中的一个老大难问题。小学作文三年，作文知识讲得不少了，写作练习的次数够多了，可写的文章文从字顺，语句流畅的并不多，相反语病百出，离题万里者大有人在。

为了让学生学会作文的本领，领悟写作文章的真谛，去进行艰苦的创造性劳动，建立起一套富有活力的作文教学管理机制就显得尤为重要。本文在本人教学实践的基础上，探讨总结了一些有经验的教育工作者的成功经验，专门探讨了关于建立作文教学机制，提高作文质量的问题，从以下几个方面来阐述：

一、建立作文教学的开放系统

作文教学的实践告诉我们，作文教学应确立新的观念：拓宽写作范围，建立作文教学的开放系统。所谓作文教学的开放系统，就是指作文练习要形成让学生有话可说，乐意去说的广大空间，达到一吐为快的境界，而不是让学生挖空心思的胡编乱造，限时限字地去完成压下来的任务。下面，笔者就建立作文教学的开放系统的一些做法简述于后：[文秘热线网文章-http://www.wenmi.org找范文,到文秘热线网]

1、写放胆文

据统计，学生普遍怕作文，特别是刚上三年级的学生，他们接触的一切都是新的，就更容易怕，为了打消学生怕的心理，先让他们放开胆子，随随便便地写作文，怎么想就怎么写，少批评，少一些规矩要求。这么一来，学生的顾虑就少了，自己选材，依着自己的性子写。那些淘气的学生也能写出感人的文章，是因为他们口语其实都很风趣，一没顾虑就写出来了。

2、坚持写日记

有人管日记叫“道德长跑”。我要求每人每天必须完成一篇日记。三年级时，可以只写几句话，可以写…………

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