小学生心理危机的识别与干预专题研修心得体会

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小学生心理危机的识别与干预专题研修心得体会

作为xxx工作室的一员，我有幸线上聆听了xx老师关于《小学生心理危机的识别与干预》的专题讲座，还观摩了《xxx》示范课，收获颇丰，深受启发。

此次学习经历，不仅让我对小学生心理健康教育有了更深刻的认知，也为我校相关工作的推进提供了新的思路与方向。xx老师对心理危机定义的深入剖析，让我认识到心理危机的主观性与潜在危害性。当学生面临凭借自身能力难以应对的困境时，心理危机便可能悄然滋生。若不能及时干预，将对学生的情感、认知和行为产生负面影响。这让我更加坚定了我校重视学生心理健康的决心，我们不能仅关注学业成绩，更要时刻关注学生的内心世界。在心理危机干预体系建设方面，讲座提供了全面且系统的指导。从班级心理委员的基层排查，到班主任、级组长的初步干预，再到专业心理教师与精神卫生机构的深度介入，层层递进，环环相扣。

我校一直以来高度重视学生的心理健康工作，我们的心理老师密切关注每一位学生的心理状态，每周都会开展团体心理辅导课，为学生提供心理调适与成长的平台。同时，我们也定期对班主任进行心理辅导与心理知识培训，提升他们对学生心理问题的敏感度和干预能力，力求做到心理问题早发现、早干预。

大数据展示的青少年自杀相关案例令人痛心疾首，也让我深刻认识到心理危机干预工作的紧迫性。这些案例警示我们，小学生并非心理危机的绝缘体，我们必须时刻保持警惕。我校通过家校协同的方式，与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，及时发现孩子在学习、生活中出现的心理波动，给予他们足够的关爱与支持。

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