中学数学课堂教学和作业设计的有效性探讨（论文）

内容预览：

中学数学课堂教学和作业设计的有效性探讨（论文）

摘要：随着社会的发展，时代的进步，社会对人才的需求更高，更全面，教育是培养社会人才的主阵地，因此教育教学也随之不断改革和发展，高考改革就是教育改革的突出体现。在教育不断改革和发展进程中数学课堂质量的保持和教学质量的提升面临巨大挑战。为此，“双减”、“新高考”双重背景下数学教学和作业设计的有效性值得我们关注和探讨。九省联考试题更是进一步的提醒我们，高考在改革，试题结构、形式在改变，现在的试题更注重情景，更注重培养学生的阅读能力，但在此过程中也有保持不变的，不同的情景所承载的考察知识不变，思维方式不变，学科素养不变。因此在变化中怎样求稳是值得我们要关注的问题。

关键词：课堂教学作业设计有效性

课堂教学教师是主要实施者，课堂质量是教师课堂中传授知识有效性的主要体现，一个教师的课堂好不好，教学质量高不高，教学方法是否有效，通过检验学生接受的程度是可以衡量的。那么，问题来了，高中学习时间本就很有限，如何检验学生接受的程度？课时碎片的知识通过考试来检验显然不太现实。因此，课后作业便成为课堂质量检测的有效途径，以学科《课程标准》为导向，探讨研究课后作业设计的有效性和针对性变得尤为重要。一个有效的作业设计不仅能帮助学生巩固课堂上学到的知识，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的问题解决能力和数学思维。以下是我通过培训学习和研究九省联考试题获得的一些关于提高高中数学课后作业设计有效性的建议：

1.明确作业目标

作业设计应该与教学目标紧密相连。教师在设计作业时，…………

本文共1870字，仅供站内会员学习参考（会员可免费打开排版规范的全部文档）
初到新人请【点此注册】加入会员
刚已注册请【刷新页面】打开全文
会员老友请【登录网站】查阅文章
文秘热线--资深的文秘专业网，海量的写作范文库！[了解我站]