学校学习实践科学发展观活动调研报告（留守儿童方面）

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学校学习实践科学发展观活动调研报告（留守儿童方面）

一、调研对象及范围：针对我校的5名留守儿童进行了调研二、调研内容：（1）留守儿童学习困难。（2）心理偏差（3）行为偏差三、调研时间：2009年9月20日——2009年10月13日四、存在问题：1.学习有障碍。一方面部分外出打工的父母对子女希望值不高，不少人将子女的学业定位在九年制义务教育上，将孩子的出路定位在外出打工上；另一方面，监护人对留守儿童的学习过问甚少，与留守儿童思想观念差异较大，存在明显的沟通障碍，；再一方面，一些留守儿童误认为“爸爸妈妈读书少，照样出门挣大钱”，对学习抱着无所谓的态度，加之在课后缺乏督促辅导，学习上出现的问题得不到及时或正确的解决，导致成绩下降。久而久之，产生了厌学情绪。仪征市新集中心学校初三学生小张，父母常年在外，他跟爷爷奶奶在家生活，明显缺乏学习热情和进取心，自觉性差，有明显的厌学倾向。2.心理有问题。留守儿童的学习成绩固然令人担忧，但他们心理的畸形发展更是不容忽视的问题。一些留守儿童中出现的性格孤僻、懦弱自卑、骄横暴躁、冷漠自私、懒散任性等，都集中反映出了他们的心理问题。由于外出务工的父母常年在外，回家次数较少，与子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导，而青少年处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑，孤僻。同时，由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。我市某对5名留守儿童的调查显示，有70%的孩子遇到困难和烦恼只会闷在心里，42.9%的孩子认为父母…………

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