学校教育科研工作中存在的问题和对策工作会议发言

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学校教育科研工作中存在的问题和对策工作会议发言

国运兴衰，系与教育；三尺讲台，关乎未来。在国民经济持续稳定发展、学校建设日新月异的今天，提升教师队伍整体素质，已成为学校建设的首要任务，成为学校实现人才强校，凸现办学特色、提高教学质量的关键。全面实施素质教育，培养具有创新精神的创新人才，必先培养造就一批具有创新能力和科研素质的教师，以达到“科教兴国、科研兴教、科研兴师”目的。

下面就学校教育科研工作中存在的问题和对策，谈谈我个人的愚见，请各位领导、专家和同仁予以斧正。

一、存在的问题与分析

问题一：教科研理论和方法普遍缺乏，参与人员较少。

教师参与面不广泛。中小学教育科研的生命力就在于其广泛的群众性，没有广大教师的积极参与，学校教育科研就失去了本身的意义。一个学校往往只有少数领导或骨干教师参与，教育科研工作只是少数人的事情，多数人当了旁观者，出现少数人干、多数人看的现象。除了教师普遍缺乏必要的教科研理论和方法外，还有把教科研活动简单地归结为经验总结和写论文，上教研课等，似乎只要拿出一篇像样的论文，上了一节好课，就表明开展了教科研活动，教科研被简单化和庸俗化了。

问题二：教育科研与教育常规矛盾较突出。

中小学教师开展教科研活动既有优势，又有劣势。一方面，教师在教学实践中直接面对教育主体，每天都会遇到各种各样的教育问题，掌握着大量的第一手材料，研究的针对性比较强，这是优势。另一方面，作为非专业研究者，普遍存在教育教学常规工作与教育科研发生矛盾的问题。集中表现在两个方面：（1）时间、…………

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