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小学生心理问题课题研究方案一、课题的提出小学生心理问题是小学生在身心成长和发展过程中出现的心理冲突、困惑、挫折、烦恼等心理失衡、失调和失误等心理状态不良、不适应学习、生活和社会的现象。世界卫生组织就明确指出:“健康不仅是没有疾病和病态,而且是一种身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”心理健康对我们从事教育事业的教师显得尤为重要,从心理学的角度来看,研究小学生心理问题已非常迫切,不容忽视。1.时代的要求。随着改革开放的不断深入,对合格人才的素质提出了更高的要求。而良好的心理素质是人全面素质中重要组成部分,针对社会各方面竞争意识的不断强化及独生子女比例的上升,而学生心理素质相应下降这一现象,使我们深深认识到,学校的生命力不仅在于创造较高的教学质量,也需和谐、严谨的育人环境,帮助学生提高心理素质,克服心理障碍,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。2.学生心理健康状况的要求。我校生源比较复杂,非木渎镇的学生约占1/5,他们由于思想观念、生活环境的变化,不同程度的存在一定的心理问题。根据问卷调查结果显示我校学生心理健康的比例为82.8%,有心理和行为问题的为13.6%,有异常心理问题为0.9%,其中主要存在的心理问题有学业不良、学习能力低、自我中心、学习习惯不良、注意障碍。这些问题使我们感到研究学生心理问题的迫切性和严峻性。3.学生心理发展的要求。小学生大多处在6、7岁至11、12岁之间,生理方面的发展平缓稳定,而心理发展的速较快,造成了生理发育和心理发展速度不均衡的矛盾,他们的个性心理结构发展不完整,自我发展与外部要求不一致的现象处处可见…………
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