如何培养学生的问题意识

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如何培养学生的问题意识当前小学数学课堂教学状况不能令人乐观，教师问学生答的教学方法仍是盛行，学生疲于回答教师抛出的一个个问题，完全处于被动应付的状态，成了教师问题的奴隶。这样培养出来的学生怎么能有独立的个性和创新的能力呢？在十几年的教学探索中，本人认为必须彻底改革目前小学数学课堂教学方法，立足学生的发展，把培养学生的创新能力作为素质教育的出发点和归宿。从而要求小学数学教师必须转变教育观念，树立现代的育人观、人才观、质量观。教师在课堂上不要为学生包办一切，要在引导上做文章、下功夫，启发学生质疑问难，鼓励学生有创见，要把培养学生的创新能力贯穿课堂的始终。要培养学生的创新能力，首要的工作应当培养学生的问题意识。而有人形象地把问题称为数学的“心脏”，数学生命之源泉。因此，让学生学会提问题，意识到问题的存在，不但能产生思维的动力，而且决定思维发展的方向和性质，可见培养学生的问题意识在数学教学中显得十分重要。一、学生问题意识的探究。学生的求知欲望是对新鲜事物进行积极探究的一种心理倾向，是学生主动观察事物、反复思索问题的强大内驱力。然而，学习兴趣和求知欲望不是凭空产生的，激发学生学习兴趣和求知欲望的最有效策略，就是通过创设情境来激疑，提出问题。有位伟人曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教师在课堂教学中如果能恰当地创设问题情境，让学生在头脑中产生一个或几个有价值的问题，引导学生探索新知的欲望，一节课就成功了一半。学生具有强烈的问题意识，是个体思维品质批判性和深刻性活跃的体现。意识到问题的存在是思维的起点。当学…………

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