构建客家文化与小学道德与法治课程融合的实践策略论文

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构建客家文化与小学道德与法治课程融合的实践策略论文

【摘要】：“问渠哪得清如许?为有源头活水来”。道德与法治课程教学要彰显其育人功能，达到立德树人的目的，须落地生根于优秀传统文化的沃壤之中，并从优秀传统文化和道德与法治课程的相互碰撞中获取发展的内驱动力。客家文化作为优秀的传统文化，可谓道德与法治课程的“源头活水”，道德与法治课程则是小学生传承客家文化的主要途径。本文着力构建客家文化与小学道德与法治课程融合的实践策略，创新客家优秀传统文化融入的实现路径，助力推进小学道德与法治教育改革创新，促进小学道德与法治教育的发展。

【关键词】：客家文化；小学；道德与法治；策略

前言

客家文化经过世代祖辈的锤炼，造就出了客家人勤奋进取、团结友爱、刚强弘毅、勇敢豁达的顽强拼搏精神和报效祖国的信念。作为特色社会主义的建设者与接班人，我们的学生面对纷繁杂扰的现代社会与国际环境，需要这种精神与信念保持初心，树立正确的价值观。任何价值都源于一种文化传统，客家优秀传统文化有助于培育社会主义核心价值观，推动小学道德与法治教育的改革创新。

一、源远流长的客家文化与小学道德与法治课程的关联

（一）我从客家来，小学道德与法治课程融入客家文化的必要性

客家是汉族的一个民系，也是一种文化的概念，而客家文化，更是有“古代汉文化活化石”的美誉。可见，客家的人文文化是一种需要浓墨重彩来描述的文化，更是中国传统文化的经典，我们中华民族精神的浓缩和代表，笔者所在学校位于客家地区，作为客家地区的学生们，传承与发展优秀客家传统文…………

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