关于加强党员干部教育管理的思考建议

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关于加强党员干部教育管理的思考建议

近年来，我们深入持续开展系列党内教育活动，通过严肃纪律规矩、严格党内生活、严实作风整改，各级党员干部党的意识、党员意识得到增强。但通过发生的违规违纪问题来看，抛开客观的诱发因素，从主观上去反思溯源，根本在于党员干部教育管理弱化、软化甚至退化的问题。结合党建工作实践、平时调研了解，我就进一步加强党员干部教育管理提出如下建议：

第一，关于教育管理主体的问题。从工作实际来看，党员干部违规违纪问题频发，一个最重要的原因就是教育管理主体责任的缺失和主责意识的淡化。一是党小组长的“缺位”。党小组长处在教育管理党员的最前沿、最接地气的位置，但是在基层单位存在自身把自己放低了、别人把他们看小了，定位在收党费、学文件、作记录上，对传播党的理论、了解党员思想、贯彻党的决议、教育培养党员等主责主业了解不深，不会管的问题存在，不愿管的问题突出。为此，建议在抓党建的过程中，要把党小组长突出出来，进一步明晰权责、帮教提高，真正使他们成为教育管理党员的“父母官”。二是支部书记的“缺陷”。当前，新的工作形势要求给支部书记队伍提出更高要求。一方面，不少党支部书记到任前没有担任过相关职务，“预任书记”在上岗前党务能力存在“天然缺陷”。另一方面照惯例“自然”担任党支部正副书记的机关处室领导，面临业务和党务的双重叠加，科长和书记的双重身份，这种“自然书记”普遍存在“党务能力危机”。还有就是专业性较强的处室，这种由技术人才担任的“转型书记”，除了抓思想、抓业务、抓管理，还要抓党建，有时候确实感到“分身乏术…………

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