小学思品教学论文：浅谈品德常态课堂的亮点

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小学思品教学论文：浅谈品德常态课堂的亮点

　　品德，谓道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。我国著名教育家陶行知先生说："人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。"那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个"创造之地"，把握好每一个"创造之时"来造就一个"创造之人"。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。

　　近期，聆听了xxx老师关于《探寻品德常态课堂的亮点》的讲座，受益匪浅。从讲座中，我了解了所谓教学课堂的亮点，是指一堂课中最出彩、最引人深思或最大吸引学生目光之处。在亮点之处，学生的精神高度集中，全身心沉浸于课堂之中，神游于师生的互动之间，只有这样的课堂才能牢牢地吸引住学生。所谓常态课，就是“精致的常态课”、“返璞归真的课”、“保持原有的师生交流的自由空间的课”、“体现即时性、自主性、原生性的课”、“一堂扎实有效的课”。

　　下面联系我的教学实际，谈一谈我的品德常态课的亮点：

　　一、营造生活课堂

　　陶行知生活教育理论的精神告诉我们：生活就是教育，就是教育的内容，在生活中找教育，为生活而教育。要使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的道德…………

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