幼儿音乐教育论文：音乐欣赏中的情感体验

内容预览：

音乐欣赏中的情感体验　　

湖北省枝江市幼儿园：张小梅

情感是人社会化的一个重要方面，在强调培养社会人的现代教育中，情感培养在着重要的意义，幼儿园的情感培养主要是帮助幼儿丰富他们的情感体验，发展积极的情感以及获得初步的高级情感。音乐教育是一种特殊的美育教育，它把旋律、和声、节奏、声调等音乐要素有机地结合起来，将情感付诸于声音表达中，能拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。因此，音乐欣赏是培养和发展幼儿情感、陶冶幼儿身心的重要手段。　　

一、在音乐作品中挖掘情感教育的因素　　

个体的情绪情感不是自然而然的产生的，他需要个体通过不断的感受、体验、理解才能逐渐升华，因此，在选材时，应注重整首乐曲有鲜明的情感主题，所表达的情绪情感内容是在幼儿生活经验中可以捕捉到的符合幼儿的认知水平。如为了激发幼儿对革命烈士的崇敬之情，我给幼儿欣赏《歌唱二小放牛朗》，帮助幼儿体现对英雄的崇敬和对敌人的憎恨情感。选材不仅要有层次性和目标性，还要注意选材类型的多样化，不但要让幼儿体现愉悦、向上的情感，也要让他们体现悲痛的情感，如《洋娃娃葬礼曲》。此外，《狮子王进行曲》中的引子部分神秘的乐感让幼儿有一点紧张，在适当的时候也不妨让幼儿感受一点。　　

二、创设良好的音乐氛围，变被动欣赏为主动欣赏　　

幼儿的思维以具体形象为主，情感所指向的事物较为单纯，活动往往受环境、气氛的影响，因此，在教学活动中，我结合乐曲的目标、内容设计相应的音乐环境，通过气氛渲染引起幼儿情感共鸣，使他们情为之动，联想为之而生。如欣赏音…………

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