吃透学生 因材施教

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吃透学生因材施教对教师而言，研究学生、吃透学生，密切关注学生的思想动态和言行举止，及时发现其学习、生活中的各类问题和疑难困惑，才能针对问题有效应对，促使学生身心全面发展。对此，笔者有如下建议：一、横向关注。目前“唯分数论”仍左右着很多学校和家庭，不当的关注与评价机制使教育的狭隘性和局限性更加明显，阻碍着学生的全面发展。新时期，校长、教师（包括家长）除关注考试成绩外，还必须关注学生课外知识储备，操作技能的掌握和运用，以及情感态度、价值观的形成和发展，明确了这个教育目标和培养方向，教育思路及行为才能沿着正确轨道前进，预期教育目标才有望全面达成。二、纵向关注。一学年、一学期、一个月甚或更短的时间内，很多教师在学生身上花大气力的目的是让学生通过考试关，而对学生长期、稳定、有效的进步却很少考虑或不予考虑。这不但挫伤了学生当前追求上进的自觉性和积极性，而且在一定程度上扼杀了其终生学习的愿望与动力。因此，教师在日常教育教学工作中，必须审视、反思“教”与“学”的每一个细节，总结得失、扬长避短，一点一滴地培养学生自觉学习的兴趣和能力，为学生深入持久的学习、成长打下坚实的基础。教育教学不仅要适应短期教育形势，还要特别关注学生乐观向上的生活态度、稳定平和的情绪体验以及清纯良好的品行习惯，要教导学生对照《中小学生日常行为规范》和有关道德标准自我反思、矫正言行，不断提升自己的人格魅力和综合素养。三、个体关注。班级是集体，各学生是个体，是个体就有差异，不同个体在学习中会有不同的需求，同一个学生在学习中也有多种愿望。作为教师应该特别注意这一…………

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