幼儿园教育教学工作反思选编

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幼儿园教育教学工作反思选编

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爱心，转化学生的法宝

一位教育家曾经说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情和爱，就成了无水这地，任你四方也好，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”这就是说，没有感情，没有爱，就没有教育。古人云，感人心者，莫先乎情。可见古人早就知道情是最能感动人心的。当代教育心理学研究指出：情感教育是最高层次最有效的教育章程。因此，教师在自己的工作中一定要注意爱的渗透与感化作用，运用多种方法把自己的爱传达给孩子们，滋润他们的心田。我是二年级班主任兼教语文科，开学初转来18人，都是大山里的孩子，面对将过半百人数的班级，我还是头一次接手，这些孩子活泼爱动，可是一段时间我发现新转来的小班课间活动时总是一人静静地站在走廊里或者在座位上坐着，面无表情。下课后我走到他座位上与他交谈，说不上几句话他就不想说了，而且带着不信任的口气与我说了。一连几天都是这样，我真的想放弃了，但是一次疏忽大意差点让我悔恨终生，而从这次大意中也改变了小班的状况。一天早上，我去我管理的宿舍检查卫生后，像往常一样到本班男生宿舍走一趟，发现小班毫无力气的蹲在门口，经过询问我才知道他昨天一天没吃东西，原因是没有米下饭，我的心痛极了，我二话没说就带他去吃东西。从那开始我了解到他的家庭状况，他是从外地转来开发区与叔叔生活在一起，家人都在老家劳动，家庭生活困难。后来我给他买了米，帮他充了卡。有一次上早读课，我又发现他伏在桌上脸色苍白，我问他是不是病了，他说没钱吃早餐，肚子饿，我给他钱让他…………

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