《珍珠鸟》比教学反思（同课异构）

内容预览：

珍珠鸟是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由怕人到信赖人的变化过程。　冯骥才　先生的这篇散文，文旨兼美，我很喜欢这一类的文章。这次比教学活动我们年组3位教师一起上了这篇课文，通过年组集体备课、上课，我感到收获很大。下面我汇报一下我的收获。　　

首先，通过这次比教学活动，我认识到了自己在课堂教学中的优缺点，明确了自己努力的方向。经过仔细地研读教材，在同年组老师的热情帮助下，这一课教学中我感觉有做得成功的地方，比如开课时先出示珍珠鸟的图片，介绍珍珠鸟一般的习性与特点，再让学生补充“这是一种怕人的鸟”这一特点。这时再出示课文插图，引导学生质疑：“为什么怕人的珍珠鸟敢站在作者的肩上？”“作者是怎样取得珍珠鸟的信赖的？”再引导学生围绕这一主要问题投入学习，学生由任务引领，探究学习的气氛比较浓。在这一环节的处理上，调动了学生的积极性，我觉得比较满意。接着给予学生充分的时间朗读课文，围绕中心话题讨论。在学生自读感悟这个环节中，我考虑到学生的基础较差，为了落实字词的教学，我给于了较多的时间，要求学生先读出声音来，读准字音，再勾画词句，可能这样的要求有点冲断学生的思路，这里课堂节奏有一点慢。课后听了老师们的评课，和我自己的思考，我感到教学思路还要更清晰一点，不能面面俱到。这是我教学这一课的不足的地方。　　

通过反思这节课重点问题的教学我还深深认识到把握年段特点的方法。课堂教学，是教师与学生生活的另一种样式，而生活的意义与价值在于它的真实、本色。语文教学的价值就是要让学生经历从不懂到懂…………

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