在县级语文课题研究成果鉴定会上的发言稿

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在县级语文课题研究成果鉴定会上的发言稿

各位领导、各位老师：

很高兴参加xx中小的县级语文课题研究成果鉴定会。xx和xx是鸡犬之声相闻的邻居，xx中小和xx中小是一衣带水的朋友。xx中小近几年，经过全体领导和教师的共同努力，各方面的工作取得了长足的进步：布局调整力度大，效果好，适应了形势发展的需要；中小顺利迁址，使其发展更具潜力；管理规范，评估细化，体现了科学性和人性化；教学质量评估比我们好，许多方面值得我们学习。

前不久，有幸学习了xx中小向县教科所提供的县级语文课题《关于阅读与习作教学有机结合问题的研究》的档案主件，受益匪浅。下面，谈三点认识：

一、研究课题凸现了研究的价值——阅读与习作教学有机结合的研究，是一个很有研究价值的课题。读写结合，是我国语文教学的精髓。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”体现了读写的自然结合。叶圣陶先生所说的“读写是两种能力，两种活动，相辅相成……所谓阅读教学，本身自有其重要意义，并非作文教学之辅。”揭示了读写既有联系，又有区别，二者相辅相成的关系。当今，在读写结合的研究方面，应首推丁有宽先生的读写结合教学实验。该项实验历时半个世纪，实验成果显著，已成为我国最有影响的小学语文教学流派之一。目前，遍布全国28个省市、5500所学校、11000个教学班、50万名学生和港澳台及海外7个国家的华文区使用了丁有宽的读写结合教材。全国小语会崔峦理事长总结了丁有宽的读写结合教学实验给我们的四点启示：一是高远的境界，二是执着的追求，三是科学的依据，四是突出的贡献。难能可贵的是，xx中小语文…………

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