军队科学发展观论文--以科学发展观为指导，进一步理解思想政治教育的基本关系

内容预览：

我们了解思想政治教育的客观存在，分析思想政治教育各要素的特点，掌握思想政治教育的内在联系，必须在科学发展观的指导下进行，首先应当充分认识和理解并切实处理好以下四组关系。

1、认识与实践的关系

认识与实践是哲学的范畴。实践是认识的基础，是认识的来源和动力。客观事物只有成为实践活动的对象，才能成为认识的对象，同时，认识对实践具有指导作用，而且随着实践的发展而发展。理论是认识的高级形式，正确的理论是对大量实践经验的总结和概括，是对客观事物的本质和规律的客观反应。我军在长期的思想政治教育实践中，形成了一系列行之有效的思想政治工作理论，如毛泽东同志亲自制定的“三大纪律，八项注意”，全心全意为人民服务，官兵一致等等，是我军宝贵的精神财富。在新的历史条件下，应按照科学发展观的要求在继承发扬的基础上加以创新提高，使之与军队当前面临的实际相适应。随着改革开放和市场经济的建立，官兵的思想观念、道德观念、价值观念、生活方式、行为准则呈现出多元化的状态，而且少数官兵在认识上产生混乱，导致一些不良现象的发生，影响了部队的改革与发展和官兵的正常生活秩序。针对新的问题，如何运用思想政治教育的方式来解决，这就有一个认识与实践的过程。人们的认识是渐进循环螺旋式上升的，列宁说过“没有革命的理论，就没有革命的运动”。（《列宁选集》第1卷第241页）科学发展观要求我们去探索尚未知道的东西，“科学的发展过程，就是不断化无知为有知，由知之不多到知之甚多的过程，人们不断地有所发现，有所发明，有所创造，才能把人类的认识提到更高水平”。（《马克思主义哲…………

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