某县建设紧密型城乡教育共同体推动教育优质均衡发展工作汇报

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某县建设紧密型城乡教育共同体推动教育优质均衡发展工作汇报

建设紧密型城乡教育共同体，既是贯彻落实党的二十届三中全会精神的具体实践，也是推动县域义务教育优质均衡发展、缩小城乡基本公共服务差距的重要举措。xx县委、县政府深刻认识和把握教共体建设的重大意义，认真贯彻落实市委、市政府有关部署要求，将其作为县委书记领衔推进的重点改革事项，按照“规模相宜、学段相同、距离相近、强弱搭配”的思路，将全县xx所义务教育学校组成x个教共体，每个教共体以1所县城或乡镇优质学校为核心校、其他若干所学校为成员校，通过体系重构、机制重塑、资源重组，探索构建了“管理共进、师资共用、资源共享、文化共融、考核共评”的紧密型城乡教共体建设新路径，持续推动优质教育资源扩面下沉，不断缩小城乡、区域、校际、群体之间的教育差距，为全县义务教育优质均衡高质量发展注入了新动能。

一、打破校际界限，以管理共进提升办学治校水平。教共体不是简单的抱团发展，而是深度的融合共生。我们打破以校为主的办学体制，着力构建人财物统管、责权利统一的城乡一体化办学新模式。一方面，健全组织架构体系。全面加强党对教共体的领导，在县教体局挂牌组建县教共体党委，指导各教共体分别成立党总支，并赋予党总支对成员校班子人选的推荐建议权、对中层管理人员的任用调配权和对教师流动的调配管理权。建立实行统一的法人治理结构，由核心校校长担任教共体总校长并兼任成员校法定代表人，对教共体负总责；成员校执行校长担任教共体副校长，分管教共体某一方面工作，同步健全完善教共体内设机构，形成了党组织领导、校长负…………

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