区教育局缩小城乡教育差距促进教育均衡发展工作情况汇报

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区教育局缩小城乡教育差距促进教育均衡发展工作情况汇报　　

我区作为xx市中心城区，随着城镇化进程不断扩大，城区学校，尤其是一些老牌名校招生压力与日俱增，如何缓解名校压力，如何缩小城乡教育差距，如何实现xx教育共同发展？我们群策群力，自20xx年起，区教体局组建了8大教研片区，以“1+4”（好+中、弱、农村、民办学校）模式建立：以热点学校为中心校，每个中心校带动4--5所相对比较薄弱的学校，利用自身师资、理念、研究氛围、课改成果等诸多教育教学资源优势，不断探索和创新区域性、集团联动性教学教研工作方式，力求在教研、科研、课程建设等方面协作共享、优势互补，充分发挥片区教研优势，努力提升学校内涵发展，有效地推进城乡学校均衡发展。　　

一、教学研究为先，构建片区联动的管理模式　　

1.创建联动模式，激活教研氛围　　

在前期调研中，我们发现了一些农村小学的教研活动基本还是以“听—评”为主，教研活动或流于形式、或无疾而终。于是各片区中心校充分发挥自身多年的校本教研经验优势，结合各成员校的实际情况，构建片区联动的管理模式，促进片区学校之间的交流互动、合作共享。如一小片区为打破地域的局限实现了“云教研”，由中心校牵头，利用网络“云平台”，开展联动活动，互通教育教研信息。xx片区建立了“两会”联动机制：学期初的片区联席会和学期末的总结会。五小片区实施了基础工程、文化工程、青蓝工程、名师工程四大工程，并驾齐驱，互通有无。　　

2.助力教学视导，盘活区域教研　　

为促进片区间的教研联动，近年来，我区的教学视导工作在务实开展，…………

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