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全力实施“小县大教”教育战略,努力打造少数民族地区教育发展先行区
当前,xx教育已走到了一个重要的历史性关口。未来的国家竞争、区域竞争,说到底就是教育的竞争、人才的竞争。推动xx未来十年、二十年乃至更长时间教育的高质量发展,我们必须把教育摆在更加突显的地位去思考。我们本着这样的目的,由县政协牵头组建课题调研组,赴xx、xx、xx等地,探寻教育发展秘笈。现将调研情况汇报如下:
一、考察调研基本情况
(一)这些地方的共同特点
1.都是经济小县(市)。三地均为地势偏远、经济落后、交通不便、信息闭塞、条件艰苦。2018年,xx市、xx市、xx市人均生产总值分别为xx元、xx元、xx元。
2.曾经都是教育落后地区,通过努力成了一方“教育霸主”。xx中学当年管理混乱,教学质量在xx地区11个县中排名倒数。2019年,xx中学一本上线率92.44%,清华、北大上线275人xx省353人)。xx中学一本上线率66%。xx每年高考上“清北”人数占全省近三分之一。
3.教育成为引领当地经济发展的一大产业,推动人口聚集、产业集聚。xx中学有在校生2.5万,xx中学、xx一中有在校生1.8万,大部分生源都是各地慕名而来。大量的外地生源加上陪读家长,大大推动了当地经济的发展。如xx镇有2万余家长在当地租房陪读,按照每人每年3万元的消费,仅陪读家长一年可给当地带来6亿余元的经济收入,教育成为了当地一大富民的支柱产业。
由此可见,教育的发展水平不见得跟当地的经济社会发展水平成正比,也不见得有地域、区位造成的绝对障碍。只要“真下功夫、下真功夫”,经济欠发达地区…………
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