中学领导班子“四风”问题具体表现材料

内容预览：

xx中学　　

领导班子“四风”具体表现材料　　

xx中学领导班子在完成了“学习教育、听取意见”环节的基础上,根据中央、省市县和教育局党组相关文件要求，进一步加强理论学习，广泛征求意见，深入班级、教师、学生家长中开展“基层问症”活动，组织班子成员认真梳理、座谈，查找出我校领导班子在“四风”方面存在以下问题。　　

一、领导班子在“四风”方面存在的问题及其具体表现　　

（一）形式主义方面　　

1、思想政治建设存在形式化倾向，在一定程度上影响了学校领导班子能力提升。具体表现为：班子成员的学习重形式的多，解决实际问题不够；运用科学理论指导实践的能力和水平重要作用认识不到位，存在不勤学、不深学、不善学等倾向，虽有相应的学习制度和计划，但学习时间和效果难以保障；学习方法和内容比较单一，重视程度和自觉性、主动性不强，不利于领导干部思想理论素质提高和班子成员之间的交流和学习，通过中心组学习研讨开阔发展思路、把握工作规律、解决实际问题的作用发挥不充分。　　

2、领导分工有交叉但不够明确。具体表现为：领导班子对分管工作的研究和管理没有完全落地，对分管部门的工作管控和落实有待加强；少数学校领导分管部门重叠，管理职责不够清晰，管理流程偏复杂，增加了办事难度及管理负担。　　

3、少数会议流于形式，实效性较差。具体表现为：会议商讨确定的内容、规定的时间得不到落实，以会议贯彻会议，以讲话落实讲话，以文件落实文件。文件发的多，工作任务和完成结果未抓落实，有时不了了之。　　

4、职代会上有许多涉及职工利益的提案，…………

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