实施阳光绩效工资后出现的问题及对策建议

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实施阳光绩效工资后出现的问题及对策建议按照国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》的精神，在省市教育部门的统一部署下,在区委区政府的关心下，xx区从２００９年１月起，在义务段公办学校推行绩效工资改革。这一政策的落实，对改善我区教师待遇，稳定教师队伍，发展我区教育事业起到了非常重要的作用，得到了全区广大教职工的普遍拥护和欢迎。绩效工资的实施，对我区学校教育现代化建设既有着十分积极的正面的影响，但同时也冲击着既定的管理模式，带来一系列教育行政管理和学校管理上的变革。为此，区政府教育督导室会同市区教育专家和督学，开展了“关于绩效工资实施之后区域教育管理变化”的调研。通过对区域内所有义务段学校开展问卷调查，并走访了20余个校长与教师，整理归纳出以下共性问题，并提出相关建议，以提供区四大班子领导参阅。一、问题1、教师“绩效”观念有差异国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》规定：绩效工资由基础性绩效和奖励性绩效两部分构成,其中基础性绩效进入工资卡，奖励性绩效由学校考核后发放。在实施过程中，相当部分学校在职教师存在“是工资就应该全得”的观念，没有认识到“绩效”与“奖励”是对教师履行了岗位职责、完成规定的教育教学任务后，通过工作的评估和考核才发放到个人的。特别是奖励性绩效工资部分,学校按照“国务院实施绩效工资指导意见”精神，根据工作考核情况发放绩效工资，此举让一些仍然沉迷在过去的结构性工资分配方式的老师难以理解和接受，导致相当一部分学校干群关系紧张，近期教师上访、信访、举报等现象激增。2、内部分配利益难平衡国务院《…………

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