在市教育科研会上关于“教育叙事”的发言材料

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在市教育科研会上关于“教育叙事”的发言材料

各位领导，各位专家、各位同仁：大家好！我来自xx县xx镇中心学校，我们学校有教师xx人，在校学生近xx人，从xx年到现在，学校已经连续x年被县教育局评为“教育教学工作先进学校”，今天被市教科所认定为“教育科研实验基地学校”。今天我发言的题目是《在反思中前行——谈教育叙事》，打算从这样三个方面“高原现象的困惑”、“在反思中主动发展”和“我们的收获”，谈一谈我们写教育叙事的一点作法和体会。首先谈一谈“高原现象的困惑”我先谈一谈自己对教育理解的形成过程。在我读书的那个年月，好学生的标准就是“听话，考高分”，“多读几年书就是人才”“读书能跳农门”等观念深入人心。“德智体”中除了“智”之外的东西，老师和学校都无法重视。参加工作后，我心里想得更多的也是“让我的学生遵规守纪；让我的学生考试第一”。我这样努力过，也实现了，我带的学生在全县中考中多次考第一。但同时我曾经拥有的自豪感、成就感却一年比一年低，甚至有点儿职业倦怠了。我开始反思这样几个问题：当年和我同班的同学现在在过怎样的生活？人的价值取向到底是什么？学习知识对学生真的有那么重要吗？什么对学生的将来是最重要的？工作仅仅是个饭碗？我想到自己读了十几年的书，现在我从事的传授知识这项工作，用到我所学知识的10%左右吧！还想到一个我认识的人，15岁参加工作，在学校时肯定是没读到多少书的，可他成为xx县电信局业务老总，到了退休年龄，他只是退了行政职而没有把“业务老总”这份责任退下来。我对这些有了思考后的一点理解——学习本身只是一个过程，其目的不是…………

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