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市2010年高考研讨会关于英语复习的发言稿

投稿人：椒椒发布时间：2010/3/14 投稿交换会员申请全文1809字

内容预览：

高三学年是考生至关重要的一年，科学、合理的高三英语复习策略是一个值得研究探讨的大问题。这一阶段的任务，不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏，更重要的是，要使学生丰富语言使用经验、增强语感，使语言知识转化为实际使用英语的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。同时，通过总复习，使学生更好地掌握英语学习的方法，学会自学，改进综合分析、观察、判断、想象等思维能力以及应试能力，从而达到新课改的目的--提高学生的全面素质。高三英语总复习应严格以考试大纲为依据，以知识点为线索，有效地突破重点难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在教材中的知识点（语言点和语法）加以梳理，归纳，构筑完整的英语知识体系；再以《2010年普通高等学校全国招生统一考试（xx卷英语）的考试说明》上公布的新题型进行强化训练并及时归纳总结，使考生掌握英语答题方法和技巧，完成由知识向应用能力的成功过渡。

为了复习的实效性，教师应做到“六个研究”

1、研究自己，做到知己；

2、研究学生，做到知彼；

3、研究教材，做到知书；

4、研究教材，做到知法；

5、研究高考，做到知考；

6、研究考题，做到知练。

还应注意要避免的几种复习方法误区；

1、以语法为主线贯穿始终

2、以所谓综合套题为主的单纯训练，

3、基本以课文串讲形式为主的复习方式

4、基本以老师讲为主的被动接受模式即老师取代学生自主学习等。