村党员干部现代远程教育工作经验交流材料

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村党员干部现代远程教育工作经验交流材料

##镇##村现共有党员71名，自该村去年10月份开展远程教育工作以来，共组织过30余次远程教育活动。为确保远程教育工作顺利开展，##村专门成立远程教育领导小组，由党总支书记任组长，并挑选年富力强、熟悉设备管理维护的青年人担任站点管理员。经过近一年的研究探索,目前##村的远程教育工作正不断走向合理化、规范化。一是菜单点播，自主择学。必修与选修相结合，作为大学教学的常见模式，得到了普遍认可，使学习的积极性和学习效果得到大大提高。##村也尝试将这一方法融入到党员干部现代远程教育中，并取得了初步的成效。原先在学习内容安排上，主要采取“给什么，吃什么”，忽视了党员群众需求的差异性、个性化特征。为此，##村根据实际需要，开展“菜单式”点播教学，趋向“点什么，吃什么”，使学员们实现各取所需。“菜单式”点播教学，是指在统一学习目标和学习内容的情况下，提供多个具体的学习课件，由党员群众根据自身需要，自主点播远程教育节目，从而实现互动培训。学习课件主要涉及领导能力、经济管理和法律法规、科普文化等几大板块的教学菜单，每板块设置2-3个专题内容。通过一段时间的试行，##村现已基本掌握了党员群众的学习情况和学习的倾向性，为今后开展“菜单式”点播教学提供了有效保障。通过“菜单式”点播教学，##村极大调动了党员群众学习教育的自主性，使党员能够根据自身需要选择教学的内容，实现了党员学习形式的多样性，杜绝学习上的形式主义和消极应付，增强了学习的实用性和趣味性，使党员群众更积极主动参与到远程教育学习活动中来。二是分类管理，确…………

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