运用“互联网+”思维探索远教站点操作员培训新模式经验总结

内容预览：

***县针对“互联网+”迅猛发展的新形势，在基层远教站点操作员培训工作中，以服务需求为导向，积极运用“互联网+”思维，立足培训出一支服务于“互联网+办公平台、互联网+微信、农村电商”等多位一体的远教操作员骨干队伍，取得了较好效果。　　

一、突出学习效果，打造“点单式”的教学服务体系　　

充分利用专业培训机构师资优势，开展“点单式”教学服务，通过集中教学、自主选学、个别辅导等形式高效率提高学习效果。一是小额分班，“点单”培训。采取分片区分批次开展小班制培训的模式，将全县**个站点操作员分为**期，分批组织到*****进行集中培训，每期培训时间**天，集中培训**个课时。培训开班前通过发送微信调查问卷让学员自行进行“点单式”课程选择，以“必修+选修”的模式进行课程学习。必修课程为远教业务知识，选修课程包括计算机软硬件基础、office办公软件强化、微信公众平台三类，必修课程采取集中教学，选修课程按三类分为3个学习小组分类教学。二是严格教学管理，确保效果。每期培训班选学课程均配备1-2名专业骨干教师负责学员的教学和生活服务，****每期选派一名干部全程跟班，负责学员的出勤考核以及优秀学员的评选，每期培训班结束前，***组织学员通过微信群网络测评表对****进行测评打分，测评结果作为人社部门对培训机构培训情况的考评依据。　　

二、突出培训内容，打造“指尖上”的培训服务网络　　

围绕“互联网+”思维，不断拓展培训内容，构建党建工作网上服务体系，为党员群众打造“指尖上”的学习园地和交流平台。一是突出基础培训，让远教平台成为党员教育的主阵地。围…………

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