从知识、技能、能力培养方式

内容预览：

一、基本概念

1、人的智能结构

知识是客观存在的，是人们对社会实践经验和规律的总结。他一般通过讲听记来掌握。

技能指的是人完成一项专门活动的本领。一般讲，技能具有以下特征：可以用明确的语言来表述；叙述时有先后的顺序；学会后可以反复训练。所以，从教的角度说，技能是可以讲解，可以传授，可以示范，并且是必须讲清楚的。从学的角度说，技能可以学习，可以训练，可以操作，还可以模仿。

能力是人们完成一项综合活动的本领。与技能不同，能力的一个重要的特征就是难以用明确的语言来描述，也就是说能力具有难以言传性。这一特征说明在课堂上教师讲明白的东西，对学生来讲，都不是能力层面的东西。

创新能力是人在社会实践中，产生新的想法，做出新的产品，创作新的作品的能力。其特征与能力一样具有难以言传性。

知识、技能、能力构成了人的智能结构。知识是构成人的智能结构的基础，而创新是人的智能结构的最高层次的能力。

2、知识教育、技能教育与智能教育

知识教育：当人们对人的智能的认识就处在知识和记忆力阶段时，或者就是将知识或记忆看作是教育所追求的全部目标的时候，教育的发展就处于知识教育阶段，也可以称作是记忆教育、识记教育阶段。知识教育从本质上讲，其教育行为的实施和发展，是受人获得知识的正比例曲线的规律性制约和控制的。也就是学习的成效、学习的收获与投入的时间、精力成正比例。

技能教育：从学校教育来讲，知识通常强调的是基础知识，技能则强调的是基本技…………

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