某镇促进农村党员干部现代远程教育学用活动开展汇报

内容预览：

某镇促进农村党员干部现代远程教育学用活动开展汇报　　

xx镇从严把课程导入、学习组织、教学评价等三个环节入手，确保农村党员干部现代远程教育学用活动健康有序开展。　　

一是严把课程导入环节。在培训前，各站点教学管理人员本着“因季制宜、因人制宜、因地制宜”的原则，结合培训对象的知识基础和实际需求，制定教学计划，明确教学目标、准备好相关的网络课件及需补充的相应教学材料，确定恰当的教学方法、教学形式与教学手段。通过在公开栏公布课程预告，让受训人员事先知道学习内容，了解课程安排，明确学习目的，找准需通过学习培训解决的问题，做好将所学知识应用于工作和生产实践的准备。同时进入学习培训状态前，教学管理人员尽可能与参训对象进行交流，使双方就课程的教学目标、学习组织形式、学习方法等搭成共识。　　

二是严把学习组织环节。各站点将组织学习分为五种基本类型。“掌握学习型”：通过组织经常性的观看学习活动，让广大党员干部和群众掌握了解党的政治理论、方针路线及政策法规等方面知识；“协作学习型”：通过学员之间就所学内容进行讨论，探讨应用所学知识的方法和途径，取长补短，共谋发展；“问题教学型”：针对广大干部群众平时生活、工作和生产实践中遇到的实际问题，有的放矢地选择课件，设计教学方法，组织教学活动，帮助解决疑难；“案例学习型”：选择法律法规、适用技术、环保卫生、市场营销等方面的典型案例，组织播放收看，用实际事例进行教育教学；“自学辅导型”：主要针对中心播放户。群众定期自主灵活组织播放学习后，由农技辅导员对其生产活动进行随时辅导，促…………

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