教研论文：如何激发高中学生的写作兴趣

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如何激发高中学生的写作兴趣

语文新课标提出，写作教学要着重培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和发展学生的思维能力。要鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达。但是，作为农村高中生来说，最怕的还是写作。一到写作文的时候，同学们就抓耳挠腮，不知从何下笔。搜索枯肠交上来的作文，要么下笔千言，离题万里；要么短小空洞，毫无文采。怎样攻克作文这个堡垒，让它言之有物，有血有肉呢？

一、激发出兴趣，养成生活随笔的好习惯。

作文教学应连贯有序。开始要让他们养成良好的习作习惯。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学生接触的事物，认识的人，发生的故事……比比皆是，但要真正抓住，让它变成文字，却并非易事。于是，在写作之前，我先划定范围，让学生观察，激活他们的思维，提高他们的认识能力。爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。那么，就先从学生最感兴趣的事物和人物着手，引导他们观察，写下随笔。最初，学生们还是千篇一律的故事，干瘪苍白的语言，随着观察的变化，文章渐渐多了内容，除了典型的人物，熟悉的景物，还多了细致的刻画。留心处处皆学问，有位学生在文章中这样写到：“老师的笑，像春风，吹散了阴云的痕迹；老师的笑，像细雨，滋润了干涸的心田。老师呵，你这一笑，险峻的山峰温柔了；老师呵，你这一笑，凝固的雪山融化了……”细致入微的观察，使学生的眼界也越来越宽，文章不再是简单的一日三餐汇报，变得丰富多彩，个中新鲜事物，新鲜话题开始充盈在他们的文字里。有意义的事，有趣的人，形形色色的社会现象，国家大事，身边小事……开始在文中频频出现。…………

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