稳步推进多元分层的高考录取制度改革

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　　稳步推进多元分层的高考录取制度改革

　　高考制度历来是我国一项重要的社会和教育制度，它对教育资源的配置、素质教育的导向和社会公平的维系都起着至关重要的作用。在高等教育大众化的时代背景下，在学生个性化发展和高校分类办学的内在要求下，高考选拔录取制度的改革从原来过于重视分数开始向以分数为主、多元综合评价相结合的方向发展。在此，笔者结合上海市的高考录取制度改革来探讨如何推进多元化、分层次的高考录取制度改革。

　　一、高考录取制度改革的宏观社会背景

　　在恢复高考近三十年之际，高考改革所面临的宏观社会背景已经发生了很大的变化，高等教育大众化的稳步推进、创新型人才的培养和高校特色办学等多方面的变革在客观上要求高考录取制度与之相适应，逐步建立起多元化、分层次的高考选拔录取制度。

　　1、高等教育大众化的挑战

　　按照马丁·特罗的高等教育发展阶段论，从精英到大众阶段，不仅是量的增长，而且是质的变化，包括教育观念、教育功能、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式等一系列的变化。在精英阶段，大学过于重视“英才标准”的成就，在大众化阶段，已经开始关注入学选拔的公正性、多样性和灵活性。从我国实际情况来看，恢复高考之初的前三年，全国高考的录取率分别只有4.76％、6.58%和5.87%[①]；到2006年，全国高考的平均录取率已经达到60.23％，上海市为80.4％。再从高等教育毛入学率来看，2004年，全国高等教育的毛入学率为20％，超过15％的标准进入大众化阶段。…………

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